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卢载宪表示，韩中友好交往源远流长，我们应当铭记建交先辈遗志，以坚定的决心和勇气推动解决两国关系发展面临的困难。希望青年朋友们在历史洪流中激流勇进，传承韩中友好，开拓两国关系新篇章。

2022年8月，“中国好人”胡晓春在收到习近平总书记回信后，同样感觉自己肩上的担子更重了。一年多来，他进校园、进社区、进企事业单位400余次，将自己守护迎客松的故事讲给更多人听。“我会以愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地、埋头苦干，积极传播真善美，传递正能量，带动更多身边人向上向善。”胡晓春说。

注意到，社交平台上有不少关于如何评选外籍院士的帖子。在这些帖子中，除了欧洲自然科学院，在列的机构还有俄罗斯工程院、俄罗斯自然科学院、乌克兰国家工程院等。

�大藏经》的印刷除使用黑墨，还兼用朱砂和藏蓝墨，其中贵重的多用金、银、玛瑙等各种宝石研成色汁进行印刷。印制好的经书上下夹以护经板，夹板大多使用檀香木等上等木材，皆为红漆描金，绘有图案，制作精细。经袱用深黄色的锦缎丝绸包裹，华贵大方。然后用细牛皮条或丝绦捆扎，作为珍品供奉。

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展，必然需要人类主体的把控，才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力，才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先，教育主体需要提升数字化能力。2023年2月，教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准，旨在扎实推进国家教育数字化战略行动，完善教育信息化标准体系，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中，教育主体需要树立数字化意识，积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识，立足人文关怀的情感，辩证地审视数字技术的应用。其次，教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规，提升安全意识，明确数字技术应用的界限与范围，避免过度依赖数字技术的智能化。最后，数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育，保证其坚守正确的主体意识。

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